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新学期 新气象——谈谈教育的那些事


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2018年3月3日

学期伊始,光华剑桥也迎来了新的气象。过去的一年,累累硕果高挂枝头,校内、国内、国际奖项不断,9名学霸冲顶牛津剑桥,社团活动百花齐放,整个校园一片欣欣向荣。新的学年,光华剑桥携全体教职工将继续为同学们带来更好的学习生活体验,让这美好的高中时光镌刻在每一位同学的心中!

王文娟老师开场白:

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详细叮嘱班主任老师新学期各项工作内容以及开学典礼的注意细则,把工作大而化小,小而俱细,尽量照顾到每个学生的需求。同时强调晚自习值班老师的主要职责,给大家一个安静有序的学习环境。


雷博对教育的几点思索:

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关于中国教育的几点思考

作为具有多元化视角的国际高中校长,雷博一直走在中国教育改革探究的路上。她说,光华剑桥在短短的7年时间里,走到了今天,我们一定做对了什么。首先,我们一定是提供了中国教育目前缺乏的,但又有市场需求教育模式。她说,作为老师,大家都应该对中国的教育有个客观的认识,而不是一味地诟病。


她认为,中国的高考以分数考核学生,虽然片面,但却有其存在的合理性。不少人把目前青少年的精神疾病,归结于教育的问题,也是没有依据的;目前父母的焦虑的根本原因,是90%的家长都希望自己的孩子成为top10%。私立教育提供多元化的选择,可以缓解目前公办教育与家长需求之间日益尖锐的矛盾。


关于教育的几个定义

我们只有明白教育的本质,了解教育的规律,才能真正做好教育。如果想给教育做一个定义,还真不是件容易的事情。每个教育家都对教育有着自己不同的理解。著名教育家陶行知认为的教育:“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人” ;梁启超认为教育的本质:“就是教人用意志战胜欲望” ;爱因斯坦对教育的定义,“把学校里学的知识都忘了,剩下的就是教育”。雷博士说,她对教育的理解也有三几句话:“教育就是一个传递做人智慧,培养做事能力的过程 ”;“教育就是要让每个孩子成为最好的自己” ;“教育的最终目的:就是要孩子们有让自己终身幸福的能力”。 


施毅老师就几个热点教育词汇与大家做了分享:

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探究式学习:

提出问题、从情景出发的“积极性学习”(active learning),而不是简单的给出事实或介绍知识。探究式学习的出发点是启发思维,增加学生的学习“参与感”,避免“满堂灌”式的被动学习。但这种学习的缺陷和不足是,实际操作中容易出现老师应付、敷衍;学生蒙混过关,流于形式,将教学“套路化”、“模板化”、“单一化”舍本逐末,浪费教学时间的问题。比如学生在学习三角形内角和为180°时,用实验的方法来归纳违背了数学证明的严谨原理,反而适得其反。


项目式学习:

注重实践和动手技能;注重解决问题,即知识的应用层面;注重团队协作。然而这种学习方式也存在着些许不足:例如不适用于所有学科(如数学);对教学的评估偏主观;实践中学生或教师过于注重最后结果等。


STEAM:

它是Science, Technology, Engineering, (Arts,) Mathematics等学科的综合缩写。关于steam的概念提出,源于1990年代起,欧美国家相关技术人才短缺,学生整体理工科成绩偏弱,且对理工科的学习意愿不足,为了激发大家对理工科的学习热情,促进跨学科之间的交流和融合,同时借助不同学科的共同力量来解决生活中的实际问题而产生。中国的国情和欧美国家不同,大部分学生是有学习的积极性的。施毅老师认为STEAM课程的概念早就在中国的课程里面存在,比如我们小学学习的“自然科学”课程,就是跨学科的学习。STEAM课程就是一种普通教学概念,有它适应的人群及学龄段。但目前在中国这个概念用的太商业化了。


雷博总结——关于教育的几点杂谈:

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探究式教学,项目式教学,以及STEAM课程,都是一些普通的教学方法和概念,我们应该全面的理解和理性使用,而不是盲目的效仿和大力提倡。


最后,雷博士谈了人工智能与未来教育。科技的进步已经颠覆了许多行业的商业模式。唯独教育,现在与30年前没有两样。但教育终有一天会变,人工智能时代,还需要学校吗?

雷博士认为, 在培养做事能力上,机器可能可以取代许多老师的工作;但在传递做人的智慧上,还是需要老师们的参与。所以学校一定还是会存在。但未来的学校,从教育的本质看,会走向个性化;从学习的内容讲,会进一步定制化;学习的资源,也会进一步的丰富;而教师的角色则更像是学习伙伴;评价体系也会越来越全面客观。未来的学校,是要让每个人享受学习的过程,发现自己的潜能与天赋。发现自我,成就自我,从而成为最好的自己。



未来的路还长,无论教育和学校如何改变,始终不变的是初心。坚持做自己,做更好的自己,更优秀的自己,让我们携手迈步,与未来的自己不期而遇!




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