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家有二宝，感受如何？

家有二宝，神魂颠倒。付出的心力和收获的幸福翻几番的同时，不得不感叹造物的神奇：亲兄弟之间居然也能有如此迥异的性格、爱好和特长。身为他们的活宝老爹，我打算仿照刘慈欣写一篇《三宝》，论证一个已被妈妈们广泛认同的观点：三宝问题无解。

在当爸之前，你对当爸爸的期待是？

我对爸爸的印象完全来自于我的父亲，耐心、坚忍，不擅表达却默默付出。我也期待成为这样平凡而伟大的父亲，我擎着你的天，你趴在我的背。

当了爸爸之后，你的实际体验是？

当了爸爸之后的实际情况是：我擎着你的乐高——也想玩，你趴在我的背——拼命抢。

根据你带娃的经验，你认为爸爸带娃的难点在哪里？

既要威严地立规矩，又要幼稚地陪玩耍。这里面的角色转换、尺度把握是我认为的亲子关系中最难的部分。

有哪些当爸的经验可以和大家分享下？

每个孩子都是独一无二的，在培养的具体细节上并没有普适的经验，哪怕是市面上的那些育儿参考书，随机翻两本都能找到观点相左的地方。我在带娃过程中感受比较深的有两点：第一点是“顺势而为”，要顺应孩子的天赋和兴趣。这个“天赋和兴趣”是要靠父母发现的，而发现是依赖于长期陪伴的，之后才有可能慢慢形成培养的方向和方法，孩子才有可能学得起劲，长得快乐。第二点是“逆流而上”，一旦选择了感兴趣的东西，就要鼓励孩子坚持下去；当新知识的狂流袭来时，教会孩子某个具体的知识点尚是其次，更重要的是鼓励孩子勇敢、顽强地去面对，从中收获成功、完善人格。这是一个个性的、动态的、不可逆的过程，比读博难多了。

为什么会选择当老师，还选择当班主任？

为什么选择当老师呢，这里面确实考量颇多。从大我的角度讲，国际高中是这帮孩子能接触到的初等教育的最后一环，也很可能是带有国内特色的教育的最后一环，但又是一个孩子至关重要的成长阶段。能在这段时期陪伴学生、和他们切磋交流，是一件又有挑战性又有意义的事情。从小我的角度讲，这份职业比较适合自己的风格，又能有相对较多的时间陪伴家人。当班主任最初是在各种机缘巧合下的临危受命，但现在回头看来，践行班主任工作是熟悉学校事务、熟悉学生状况最快捷有效的途径，对自己的锻炼极大。

当班主任带娃和当爸有什么相同和不同？各自的难点在哪里？

相同点是都要全力付出、真心对待；平等交流、尊重个性；严格要求、悉心爱护。悄咪咪地说，我非常珍视孩子们的认同，不论是儿子在学校吹嘘：“这个我爸爸会的！”还是学生在年级嘚瑟：“解方程第一行就标出x的取值范围的，才是Yanni亲生的。”都够我荡漾好几天。

不同点是班级的娃来自不同家庭，有着不同的家庭背景、教育背景、人生经历，几乎不可能以统一的方式进行对待。这些也就构成了班主任带娃的难点。我理解的班主任的作用类似于“场”，一个合适的场能让每个粒子在其中找到合适的位置而运动，并且这种运动是自主的；场强越大，粒子的自主运动越强。带自己娃的难点在于会经历孩子成长的不同阶段，在不同的阶段父亲的角色并不完全相同，和孩子之间的交流方式也不尽相同，需要适时地调整。在和孩子一起成长的过程中，我也在慢慢地修炼。

最后一个问题，有什么心里话想对家里二宝和班里的活宝们说？

想对大宝说：虾米，下周考三角函数咯~

想对小宝说：吉米，下周考穿三角裤咯~

想对班里的宝贝们说：我的导师对我讲过，上升期增大斜率，下降期减小斜率，这样，围出来的人生的面积就大了。那么我想对我的学生说，现在你们正处于快速上升的黄金时期，请珍惜时间，积极地吸纳，顽强地探索，尽情地展示，努力成为真正意义上的更好的自己。