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“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”——记Pre年级的“牛津原版书虫-英语阅读计划”

A：“你读到第几本啦？”

B：“第三级的第一本啦！”

A：“你要不要这么快啦？怎么会有那么多时间读啦？下午我也去找Marina借书去，放假了我要多借几本带回家看。”

B：“等等…你不许比我读得快……” ：）

从2012年11月开始，Pre年级组长、英语教研组刘扬老师，英语教研组陈聪老师在Pre年级推出了“牛津原版书虫（分级读物）—英语阅读计划”。在校园内下课间、自习时、宿舍里，我们都能发现孩子们阅读的身影。有的孩子甚至在大衣的口袋中揣着一本，一有时间就读起来。

这次阅读计划引进了牛津原版书虫的六个级别，共38本小说。小说的体裁广泛：从经典到当代，从悬疑到人文，从虚构到现实，可以让孩子们在书的海洋中自在的遨游。为了确保阅读的质量，孩子们每读完一本书都会被要求完成书后由英语教育专家们精心编写的分类练习题目。而刘扬、陈聪老师还特别要求每位同学在读完某一级的所有书籍后，完成一份特殊的作业：针对自己喜爱的一篇小说写一篇书评。精心修改过的书评都会按完成的顺序张贴在专属的校内宣传板块上。看到自己的“作品”被精美的展示，孩子们都在心里默念：要加油，要继续。一场小小的阅读竞赛在学生中悄然兴起，淡淡地书香和学术氛围在孩子身边缓缓涌动。在每天中午和下午的借阅时段，在206教室总是挤满了爱书的孩子们。

大量的广泛阅读是扎实提高学生英语能力的重要途径。经典原著向来是阅读的首选，然而原著中大量的生词，复杂的语法和冗长的篇幅往往令学习者望而生畏，即便鼓足勇气，也因为进度缓慢而难以坚持，并总是会草草收场，以失败告终。这样的学习经历对孩子学习信心的打击是巨大的。读书的坚持来自阅读的乐趣和适当阅读材料的选择。牛津原版书虫（分级读物）泛读活动的推广之所以会在孩子中受到欢迎并吸引着孩子们坚持下去。首先是因为内容新奇有趣，其次是因为难度适中。 从第一级到第六级，小说的总字数，生词数，语法难度在逐渐递增。使学习者在持续的阅读活动中一边积累、提高自己的阅读能力，一边逐渐适应新的难度。目前读完第一级7本小说的孩子会明显感觉到阅读速度和理解能力已经有了明显的提高。而且孩子们不仅仅在阅读，还在进行写作练习。这对他们来年参加5月份IGCSE英语作为第二语言的考试，乃至下阶段AS的各学科学习，特别是准备IGCSE 英语作为第一语言考试（该考试简称EFL，今年学校申报英国，包括牛津大学在内的同学都是凭借该语言成绩进行申报的），都有着深远影响的。

除了选材和难度的因素，整个泛读项目还有一个吸引孩子们坚持下去的原因：每读完一个级别的全部书籍，做完相关练习题目和完成订正并做好项目作业后，孩子们可以得到一张证明完成该级别读书任务的证书。在集齐6张证书后，孩子们将会得到学校颁发的刻有自己名字的水晶奖杯，以证明和肯定其参加本次泛读项目的经历和取得的成果。

谁会是第一个得到水晶奖杯的学生呢？让我们拭目以待吧 ！

牛津原版书虫一级读物的书籍

在学校三楼专用公告板上，挑选出来的同学们的优秀书评及刘扬、陈聪老师对书评的赞扬