在新厂镇中小学的协调和安排下，本次支教的16位同学以“小老师“的身份为当地学生上了32节创意课程，内容涉及心理、法律、逻辑、概率、美术、电影、文学、音乐、戏剧、环境、生物、建筑等等。课堂之内，小老师们生动活泼的授课方式、充满创意的课程内容让当地学生收获了不一样的学习经历，激发了他们的学习热情；课堂之外，小老师们和不比自己小几岁的学生们一起聊天谈心，打篮球，玩游戏……成为了好朋友。
接下来，就让我们通过支教师生的感想，一起来回顾他们所经历的，难忘的支教旅程。
这是我第二次来到这里，两年的时间也让我感受到了一些变化：新建的基础设施，更充足的师资，就是乡村振兴最好的写照。当然也有没改变的：当地同学那份纯真的热情与对知识的无限渴望。
在我看来，支教活动绝非单向的奉献，而是一场心与心的交融，是成长与收获的双向旅程。在这里，我们不仅传授知识，更收获了无尽的感动。孩子们那一张张纯真的笑脸、勤奋好学的身影，以及对知识如饥似渴的追求，无时无刻不在触动着我们的心灵。这种灵魂深处的交流，让我们的生命更加丰富多彩。
短短几日的课程似乎改变不了什么，对这座大山来说我们终究只是匆匆过客。但我相信我们还是留下了些许痕迹——我们把各自熟悉又各不相同的知识带来这里，尽我们所能地传递给他们。我在法律课堂上听到了他们的思考，在诗歌课堂里感受到了他们的向往。我们带着爱与真诚来到这里，于是得到了同样纯净的真心作为回应。
或许我们打开了一扇窗，或许我们撒下了一颗种子。再小的窗户也总能透进和煦的阳光，不起眼的种子也可以长成参天大树。
一切都是有意义的——我相信梦想终会成真，相逢的人会再相逢。
支教是艰苦的，支教是快乐的，支教是双向的。理解“支教”二字最好的办法就是加入其中，没有什么方法能比实践获得更多理解。
物质上的巨大落差，让支教第一天的心情并不如意。没有洗衣机需要手搓衣服的我，几件上衣洗了近一小时，我也成了蚊子们免费的美食。好在风景怡人，洗累了还可以往墙外看看。在学校的时候，当地大部分同学都会和我们打招呼，也十分乐意与我交朋友。小学部的岩处上完课以后跑过来给我塞了一支雪糕，并邀请我一起打篮球。第一次当老师比较紧张，但同学们积极参与课堂的感觉让我感到欣慰，也让我学到了不少，比如同学们不举手并不代没有想法，只是他们怕说错。
在这次支教活动中，我准备了两节有关家乡的美术课。课堂上，那边的学生能给我积极的回应，能把我教的绘画知识应用到小小的卡纸上，让我感到颇有成就感，也希望他们能从这短短的八十分钟领略画笔的魅力。
支教对我的触动不仅仅是在课堂中，更在于几日的家访中。相比课堂，家访让我更加快速深刻地了解了那边的学生。那些孩子们都怀揣着无比热烈的梦想，想成为医生，空姐，护士，老师，设计师……他们如同荆棘中开出的鲜花，在不完美的条件下依然勇敢地去追逐自己的梦想。
或许两节美术课并不能改变什么，但我还是希望他们梦想成真，过上属于自己的幸福生活。
这片土地给予我们的远比我们所能给予的，更为深刻。这些天，我的认知和思考因为这次经历剥去了自我感动的幻象，留下了一种沉甸甸的谦卑：关于世界的参差和生存的威严，关于改变所需的，远非一厢情愿的热忱，而是对这片土地及其逻辑的发自内心的敬畏与理解。
起初，我觉得他们的一切距我千里之遥，然而，在家访与授课中，在互相交流的过程中，不仅是他们得以了解远方，我也借机窥见了他们的天空。
原来我们并没有什么区别，都还是少年，尚未失去纯真的梦境，却已初识生活的艰辛。我向他们学到了许多，在篝火晚会的热闹氛围下，重拾起孩提时代的无忧无虑与无所畏惧，在授课时他们闪亮的眸中，重新发现世界充满奇迹。
他们以身体力行的坚韧乐观教会我，如何面对生活强压的苦难仍心怀希望，坚持学习去追寻梦想。
短暂的云南支教似山深处的叩问又似山风里的回响。
支教的最初是将家访，这里的孩子们都懂事得让人心疼，他们话不多，有些沉默。许是这些不属于这个年纪的沉默背负着不属于这个年纪的责任。即使这样，山里的孩子们眼神中依然有远方，有走出来的路。他们知道要好好念书，走出大山，照顾家人。
在学校和他们相处的日子中，动容于他们的热情，他们对知识的渴盼，能让你用所有的耐心，一遍遍和他们解释，却怅然于现实的局限，自己能带给他们的太少了。
光阴似箭，一位男生为期十天的支教之旅就这么结束了。这十天里，他收获了友情，收获了快乐，收获了成长，收获了很多冷笑话。
他说要感谢云南，感谢这样一片如此有特色的土地；他说要感谢孩子们，感谢他们座谈会，篝火晚会时的热情；他说要感谢朋友们，感谢他们对他稚气的包容和对他冷笑话的喜爱。他说就算未来会有很多很多个比这更加快乐的十天，他也绝对不会忘记这十天。
他，就是我。
从初来乍到的水土不服到离别时的依依不舍，云南之行不仅带给我很多惊喜与快乐，更让我享受这里的自然美与人文美。
家访，云南孩童的生活困苦第一次让我直观的感受到了对比；边境行走，边境的无限威严矗立，无数边防战士的坚韧毅力也令我叹服。在与云南同学们的互动交流中，不仅让我感受到同学们的热情好客，更让我在上课的过程中发现自己的不足。
课后，篝火晚会、座谈会、十周年庆典，让我们深入沉浸于云南的佤族文化，深入感受到云南的人文美。
云南的孩子们有着如山间清泉般透彻的眼睛，没有丝毫杂质。
在我上课时，即使他们从未了解过狼人杀这个游戏，也非常乐于配合我。他们围成一圈，兴奋的窃窃私语声像炸开的爆米花，但每当我大声喊道“天黑请闭眼”，班里立马鸦雀无声，每个孩子乖乖地闭着眼睛，等待着我的下一个口令。
虽然他们的数学基础相对薄弱些，但当我抛出一个个数学问题时，他们总是争先恐后地分享着自己的答案，也全神贯注地听我慢慢讲解。
我想，支教留下的不仅是课本知识，更是一束微光。
在新厂中学的这短短七天，我见了一群终身难忘的人：热情的佤族孩子带着我们在校园里散步，介绍每一种草木；向我们分享佤族当地传统民俗；教我们说佤语、看天气；给我们取佤族名字。每次见面，总能听到那一声声的“老师好”“学姐好”。午休时，他们聚集在学校食堂旁边的大树下，听我们讲述山外的世界。从他们清澈的眼睛中，我感受到了纯净的力量和希望。
纵然生活艰苦，孩子们依旧乐观积极向上。生活或许艰辛，但精神可以无比丰盈。
课上，他们仰着头专注地听我讲解知识，眼睛里闪烁着求知的光芒。当我提问时，他们总是争先恐后地举手。哪怕答案并不完美，那份热情却让我深深感动。课间，他们喜欢围在我身边，七嘴八舌地问着各种问提。有时候，我们也会静静地坐在操场边听他们讲述自己的梦想。
和他们在一起我真的很开心。
周一下午我为一年级的小朋友们上了两节课。他们的笑脸和纯真的双眼都让我很难忘，课上短短的80分钟也让我看出了他们的独立以及对知识的渴望。课后我非常自豪，很高兴能把自己学习这么多年的知识传播给同学们，同时也完成了自己小时候想成为一名科学老师的愿望。
10天的日子过得很快，非常感谢这次支教的机会，让我成长了很多并且让我们也看到了在3000公里外不同民族的生活及习俗。
九天的支教生活，仿佛是一场刻在我的脑海里，净化心灵的梦。
让我印象最深刻的是家访。“穷人的孩子早当家”，生活将不公与苦难强压在他们身上，他们却朝着生活咯咯笑。他们没有对生活的埋怨声，只有对未来的满怀憧憬。问及他们梦想时，回答虽然有所不同：“军人“、”老师“、”医生“……但全都是帮助他人、救死扶伤的职业。不因自己的苦难而怨恨，却因自己的苦难愿向他人给予帮助，在我还没有开始“教”他们时，他们先教育了我。
初到新厂中学，些许简陋的生活环境令我大吃一惊，但这份惶恐很快就被当地同学的热情所打消。我喜欢和他们在食堂旁边聊天，，从日常生活说到未来梦想。谈及梦想，他们眼中骤然出现的明亮令我动容。
备课拼贴诗的时候，我一度觉得主题太过抽象，他们未必能懂。可上课时，他们始终用清澈好奇的目光看向我，我的每一个提问都激起踊跃回响。
这短暂的相逢，也悄然重塑着我。他们的纯粹与韧劲，开阔了我的心扉，也让我不再畏缩困难。
我参加支教的初衷很简单，就是想亲眼看看山区孩子们的生活状态。未曾想，这次经历却让我收获了远超预期的成长。
在授课过程中，我深刻体会到了小学老师的不易。三四年级的孩子们活泼好动，虽然有时难以控制课堂秩序，但他们的积极性和动手能力却让我刮目相看。从手工活动中，我看到了他们的想象力和创造力。当我意识到，这些才华或许会因为缺乏机会而被埋没，更加坚定了我要为他们打开一扇窗，让他们看到更广阔世界的决心。
当我们带着16名学生们踏上前往云南新厂中学支教的旅程时，内心满是期待与忐忑。期待的是能为这片土地上的孩子们带去知识与温暖，忐忑的是对新厂学校生活的未知和不确定。
在与当地师生的交流中，我们初步了解到他们日常学习和生活的艰辛，但当我们走进孩子们的家中，才真正了解到他们的生活环境。艰苦的条件下，孩子们依然怀揣着对知识的渴望，努力学习。因为他们知道只有认真努力学习，才能走出这座大山，改变命运。
课堂是我们学生与新厂学生们交流的主阵地。同学们精心准备了丰富多样的课程内容，每一项内容对于大山里的孩子来说都充满了新奇与探索的乐趣。在课堂上，我们感受到了孩子们强烈的求知欲。他们认真听讲，积极回答问题的专注神情让我们深受感动。
学校组织的边防连散步则是对同学们体力与毅力的一次考验。无论是路遇大雨还是身体上的疲惫，中途没有一个人放弃，最终共同到达了终点。那一刻，不服输的光剑同学们脸上洋溢着胜利的喜悦，这种喜悦不仅仅是因为完成了徒步任务，更是因为他们在过程中收获了坚韧和友谊。
最后一晚的篝火晚会是这次支教活动中最温馨、最难忘的时刻。夜幕降临，学校在操场上点燃了篝火，在欢快的音乐声中，大家手拉手，围着篝火跳起了舞。在那欢乐的氛围里中蕴藏着感动与感激。
支教，不仅仅是教育的交流，更是一场关于自我成长与心灵洗礼的旅程。这是一场双向奔赴，在我们带给他们知识的同时，孩子们也用淳朴、真实治愈着我们。
在新厂的第一个清晨，我觉得大山里的生活仿佛置身于世外桃源，宁静而美好。但这份美好，随着在新厂待得时间越久，便越感受不到了。连绵的大山，曲折的盘山路，于我们而言，只是增加了我们这趟行程的时间，但于当地的孩子而言，是翻越不过去的“大山”。
在一次又一次的家访，和当地孩子以及孩子家长的交流中，我感受到真正的差距不是物资的匮乏而是“认知”。校长的话语，至今沉重地敲打在心坎上：“要想改变，靠我们这一代人完成很难，还有很长的路要走。”我环顾四周，崭新的水泥路已如丝带般缠绕山间，物理的阻隔正在消融。然而，当地孩子们若想真正走出大山，迈向那广阔的“天涯海角”，他们需要翻越的，又岂止是眼前这一座座沉默的实体山脉？那横亘在心智之上、由代际累积的认知之山，才是更为陡峭、更为艰难的征程。
短短一周的支教时光或许无力撼动这沉重的现实。翻越这第二座大山，凿通这条心灵之路，需要的是一代人甚至几代人持之以恒的跋涉。但我依然坚信，在一个又一个十年的浇灌下，阿佤的山头，终会绽放出千姿百态、属于新时代的花朵。
再次踏上这片土地，又一次被这里的美丽震撼。于我，这里早已不是陌生的远方，而是归来的重逢，亲切且满含期待。
三次支教，我见证着这片土地的发展：新的教学楼拔地而起，公共卫生间翻修一新，教学资源日益完备……山区在发展，孩子们也在悄然成长，曾经羞涩腼腆、不敢言语的孩子，如今能自信地站在我面前，侃侃而谈；曾经家访时眼神空洞的孩子，如今有了清晰具体的目标，眼中熠熠发光……这些变化，让人欣喜，我真切地感受到支教的意义——不是生硬地灌输，而是热情地点燃；不是机械地塑造，而是温柔地唤醒；不是带来多少物质的援助，而是告诉他们只要有希望，就真的会有改变命运的力量。
在这里，我与孩子们结下了深厚的情谊。与他们相处的日子里，我学会了用更简单、更纯粹的方式去看待世界。临行前夜，我与一个很内向的女生坐在篝火边闲聊，她说：“老师，你说星星会说话吗？我想变成星星，这样就能永远陪着你。”我抬头，满天星斗正熠熠生辉。这一刻，我收获了最珍贵的礼物——当我们俯身倾听土地的声音时，灵魂也会在某个不经意的瞬间，被最质朴的温暖轻轻托起。
021-55082022 / 021-35351755
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201319
光华教育集团