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近半学子参与,总时长突破1w+!

时间:2026-05-14

毋庸置疑,每一位进入光华剑桥的学子,都在为“做最好的自己”而努力。然而,“最好的自己”并不止于个人成绩的突出和荣誉的堆叠,更在于人格的完整与精神的丰盈。除了为同学们打造多元平台,培养学生自律、探索、规划、独立、坚毅等自身素养外,光华剑桥还成立了志愿者服务中心,希望学子们通过志愿活动,具备“利他精神”“公益之心”——学着把目光放得更长远,去关注弱势群体的需求、去思考如何为自己所在的社区做出贡献,在给予中实现自我价值。

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志愿者服务中心 - 从一颗心,到一座桥

当个人的光芒投射到他人身上,照亮别人的同时自己也会更加闪耀。2024年志愿者服务中心成立以来,始终秉承“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,立足校园,也努力连接社会,搭建了一个能践行社会责任、回应真实需求的平台,在服务中慢慢培养出了一批具有全球视野、同理心和行动力的光剑学子。

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一次次扎实的志愿行动既拉近了校园与社区的距离,传递了善意,也让彼此之间的理解与互助越来越多。我们带着学生走出课堂,关注身边真实的需求,在解决具体问题的过程中建立起责任感;通过持续规范的服务活动,提升他们的组织协调能力、团队合作意识,以及解决实际问题的能力。同时,我们也用志愿服务搭起校园与社区之间的桥梁,帮助大家学会尊重差异、愿意为他人付出。

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从成立初期的7个志愿合作平台、50多个志愿服务岗位,光华剑桥志愿者服务中心一步步发展到了现在稳定的11个志愿合作平台、100多个志愿服务岗位。同时,中心还为学校的各类学术、体育和比赛活动招募了许多热心的志愿者,在协助各项活动顺利推进方面发挥了重要的作用。

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志愿服务活动纪实 - 脚步所及,温暖所至

学校的志愿活动覆盖校内和校外,既有长期固定的常规岗位,也有为重大赛事和活动临时组织的专项志愿服务。

校内志愿岗位立足校园,场地有图书馆、遇见咖啡馆和罗森便利店等等,同学们在这些地方协助日常运营,为校园生活贡献自己的一份力量;校外的志愿服务地点不断丰富,如天龙党群服务中心、五峰书院、奇迹悦读、复旦儿童医院苗苗伴读、福恩护理院陪伴、曹鹏基金会、湛蓝公益,以及上海通志展示馆等等。我们定期组织志愿者前往这些机构,参与社区服务、阅读陪伴、患儿陪护、老人关怀、特殊群体支持以及展馆引导和解说等各类工作。

学校举办的各类活动也少不了我们志愿者的身影。新生辩论赛、新生演讲比赛、Spelling Bee、Mini马拉松、乒乓球和羽毛球比赛等等,每一次赛事的顺利进行背后都有志愿者在默默付出。在家长会、入学考试等重要活动中,志愿者们除了负责维持秩序,也是真诚的校园宣传员,向入学考试的考生家长分享我们在光华剑桥的学习和生活体验。

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截至目前,累计将近50%的同学参与过志愿服务活动,总服务时长突破一万小时。志愿者们不仅为校园内的辩论赛、演讲比赛、体育赛事、家长会、入学考试等活动提供了稳定支持,也在校外的社区、医院、养老院、公益机构中持续贡献力量。

很多同学在这个过程中发生了实实在在的变化。有人在陪伴老人时学会了耐心,有人在与特殊儿童相处中懂得了包容,有人在一次次活动组织中锻炼出了独当一面的能力……这些成长,都是课堂上无法获得的。

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志愿者故事 - TA,在志愿服务中成长



G2-E 王沐和:帮助别人本身就会让人开心

王沐和同学入学以来累计志愿服务时长已超过200小时,是全校第一位换到第二本志愿服务公益护照的同学。校内几乎所有活动和比赛的志愿服务岗位上,都能看到他的身影——从新生入学的引导,到新生辩论赛的计分和计时,再到家长会的秩序维持,他都参与过。


除了校内,王沐和还长期在校外的五峰书院担任志愿者。几乎每个周末,他都会准时出现在书院,协助整理图书、维护阅览秩序、引导读者借阅。书院的工作人员对他赞不绝口:“他每次来,都会先在场馆里走一圈,看看有什么需要做的。茶水该加了就主动去加,书籍该整理了就默默整理好,临走前也会再检查一遍。比起其他同学,他是最主动的一个。遇到有人说话声音大了,他也会站出来礼貌地提醒,而不是只顾着自己低头做作业。”


在王沐和看来,志愿服务不是任务,而是生活的一部分。“做多了就习惯了,而且帮助别人本身就会让人开心。”


A2-7 甄曹越:从“去做志愿者”到“想做一辈子的志愿者”

甄曹越同学同样热爱志愿服务,但她的方式不太一样。她参与的项目不算多,但每一项都有非常深度的认真付出。她相信,志愿服务的价值不在于去了多少次,而在于投入了多少真心。


让她印象最深的,是参与曹鹏基金会的项目。在那里,她协助一群自闭症儿童完成一个舞蹈教学课程。起初她有些手足无措,不知道如何与这些孩子沟通。孩子们有的沉浸在自己的世界里,有的对指令没有反应。但她没有放弃,而是一遍遍地用简单的动作、鼓励的眼神去引导他们。慢慢地,有的孩子开始跟着音乐摆动身体,有的主动拉住了她的手。有些孩子会主动和她打招呼,她陪伴的那个小女孩每次见面都会甜甜地叫她“姐姐”,那份纯真的亲近让她倍感温暖。


另一个对她产生深远影响的经历,是云南支教。在偏远的山区小学,她给一群初二的孩子上生物课。回忆起那段日子,她说:“我带教的是一群初二的孩子。当生物图片投上屏幕时,我能看见他们眼神中闪烁的好奇与喜悦。课堂上,小手高高举起,争先恐后地回答问题;笑容在他们脸上绽放,那份纯真的投入感染着我。能与他们分享我对生物的热爱,听他们用稚嫩的声音表达对世界的探索,于我而言,也是一件无比美好而珍贵的事。”


这两个项目,让甄曹越从“去做志愿者”变成了“想做一辈子的志愿者”。她说:“不是我在帮助他们,是他们改变了我。”





志愿者感悟摘录 - 听,那些悄然发生的进步

志愿活动是一种双向的成就,志愿者们在分享中收获,在帮助中学习。几位志愿者分享了他们参与志愿活动的感悟:


01
Pre-2班 高逸心:

每周去天龙党群服务中心带小朋友做手工,已经成了我生活里很期待的一件事。有的孩子手还不够灵巧,我就握着他们的小手一起剪、一起贴。当一件作品在他们手中完成时,他们笑得特别开心,而我心里的那种成就感,比我自己完成任何事都要强烈。


02
AS-C班 初柏凝:

在福恩护理院陪伴老人时,和老人的互动和交流也给予了我智识上的成长。他们聊着过往,每一次观点的碰撞都能让我看到一个个成熟而不同但依然富有活力的灵魂。我陪着老人们剪纸,写书法,翻花绳,用扭扭棒做小花,即使我也是第一次做也能收获到他们鼓励的夸奖。我想,社会服务不仅能提升个人融入社区的能力,更是一次宝贵的机会,让我们以一种切身的姿态去走近长者生活。


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03
G2-B班 沈毅:

我是全校参加入学考试志愿服务次数最多的同学。参与这项活动,不仅锻炼了我的沟通能力,也让我变得更自信。每次被一群带孩子参加入学考试的家长围住,解答他们的各种问题,心里都会涌上一股成就感。而在回答家长和考生的过程中,我也会不自觉地反思自己的学习规划。除此之外,我在志愿服务中还认识了一群优秀的同学,收获了一份份真挚的友谊。


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04
AS-A班 刘子妍:

在复旦大学附属儿科医院参与“苗苗伴读”活动时,来的小朋友比预期多出不少。我陪着他们画画,看着他们专注的小表情,没想到还收到了家长的夸奖,那一刻特别温暖。通过这次活动,我的组织能力提升了,也慢慢学会写方案、做分析和反思。我一直在想,怎么才能把这个活动做得更好,让每个小朋友都能开开心心地参与进来。社会服务比我原本想象的有趣,也更有意义。它需要我们一步一步去改善,让志愿服务真真切切地帮到那些需要它的人。


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05
Pre-9班 苏紫陌:

在湛蓝公益,我参与了面向自闭症群体的手工陪伴活动。我慢慢明白,真正的陪伴不是急于求成,而是接纳差异,用对方能理解的节奏去传递善意。这次经历让我看到了自闭症群体身上独特的专注与坚持。当那个“来自星星的孩子”完成盆栽、眼里闪出光亮的那一刻,我真实地感受到什么叫“被需要”——志愿不是单向付出,而是彼此温暖的联结。我学会了耐心和共情,也懂得了:尊重差异、耐心倾听,才是最好的桥梁。




影响与辐射 - 传递温暖,让“奉献”的种子发芽

两年的坚持,带来的不仅是数字和故事的积累,更有一种悄然发生的变化。


在校内,志愿服务的氛围正在慢慢形成。参加志愿服务甚至成了一种“抢手”的事。回想中心成立初期,招募家长会志愿者需要在班级群里反复通知、多次催促,报名人数才勉强凑齐。而现在,家长会还没有开始招募,就有同学提前来问:“下次家长会什么时候?能不能先帮我预定一个名额?”学校各类赛事的志愿者招募通知一发,名额往往在几分钟内就被报满,手慢一点都抢不到。新生辩论赛、Mini马拉松、乒乓球比赛……每一次活动的志愿者群,都在很短时间内满员。

越来越多的同学不再只是观望,而是主动报名、积极参与。有人在志愿服务中找到了归属感,有人把它当作校园生活里最期待的部分。志愿服务,已经从一项“任务”,变成了被大家认可和争相参与的生活方式。

在校外,我们的付出也渐渐被看见、被认可。天龙党群服务中心、五峰书院、复旦儿童医院、福恩护理院、曹鹏基金会等合作单位,都对我们志愿者的表现给予了高度评价。有的机构专门发来表扬信,有的主动提出增加志愿者名额。这些来自外界的肯定,让我们更加坚信:每一份微小的善意,都会被记住。

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志愿服务的意义,不只是帮了多少人、做了多少事,更是在于它像一颗种子,种在每个人心里,慢慢生根发芽。我们希望,未来的日子里,有更多同学加入进来,把这份温暖传递得更远。



结语:

志愿服务不需要你有多么出众的能力,只需要一颗愿意帮助别人的心。哪怕只是整理一本书、引导一次路线、陪一位老人聊聊天、给小朋友讲一个故事,这些看起来很小的事情,汇聚在一起,就能带来实实在在的改变。


我们相信,每一次参与,都是一次成长;每一份善意,都会在不经意间被记住。

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