各位尊敬的老师，光华复旦的同学们：
新年好！
今年是光华复旦办学的第四个年头，第一届毕业生17位学生顺利走进自己心仪的大学，今年，又将有66位同学从这里走向世界。我们希望你们走出校门时，带走的不仅仅是一封封名校的录取通知书，更希望你们在光华复旦的经历会能让你们终身受益。

把所有的学生送进他们能进的最好大学，是光华复旦的目标之一。第一和第二届毕业生的升学成果让我们感到非常的欣慰，这个目标我们已经在逐步实现。但是，一封顶尖大学的录取通知，甚至毕业证书也不能保证你们日后能成为未来某一领域的成功人士。目前在中国叱刹风云的商业领袖，他们也都未必毕业于名校；同时毕业于牛津，剑桥的学生，也未必日后能成就一番事业。也就是说一封名校的毕业证书只能为你的职场铺平道路，但能走多远，能飞多高，还取决于你的软实力，取决于除学习知识以外的其他能力。我们希望你们在光华复旦的日子里，不仅可以获取知识，以下能力也能得到提升：

自律与激情：由于你们都接受了近10年的国内体制的应试教育，不少同学都是在老师和家长的严密监督下进行学习的。这种教育的后果，是养成了不少同学被动学习的习惯，只要老师不‘盯’，家长不‘管’，你们就会偷懒。一切的学习都是为了他人，没有外力的推动，就没有学习的动力。我认为，这是国内教育体制的弊端，我们希望能彻底改变。因为当你们踏出光华复旦的校门，不会再有人关心你，作业是否完成，上课是否听懂，努力程度是多少。一切都靠你们自己。特别是那些进入世界名校的学生，你们会发现，学习完全是自主行为，没有一定的自学能力和自律精神，你们是很难适应大学的生活。当你从大学毕业，融入社会，走进职场时，你也会发现，自律只是众多在职场上，在社会上生存能力的最基本一种，有它，你不一定成功，无它，你一定一事无成。

无论是英国还是美国名校，他们在录取学生的时候，希望看到你对某一门学科或某一件事情的激情。因为人只有有了激情，才会全身心地，快乐地，不畏困难地去追求某一项事业。美国著名作家艾默生说：有史以来，没有任何一项伟大的事业不是因为激情而成功的。有了激情，才有把某一件事情做到最好的可能。如果没有激情，只是在他人的强迫下完成学习的任务，你就享受不了任何奋斗的乐趣。 真正的激情只有一个来源 - 兴趣。学校之所有开设丰富多彩的课程体系，并采用灵活的选课模式，就是希望你们能了解自己，发现自己的最爱，并带有激情地去学好自己所选的科目。

目标与坚持：入学面试学生的时候，当问及升学目标时，很少有学生给我明确的答复。一些同学仅仅告诉我，他们想去牛津，剑桥，哈佛或耶鲁。因为这是他们心中的‘世界名校’。但随着对国外大学的进一步了解，同学们会意思到国外大学的的多样性与差异性，以及自己的梦想与自己能力的距离。选择一些最适合自己的大学，尽早给自己确定一个方向就显得十分重要。立志冲击世界名校的同学，你们知道其中的竞争有多么的激烈吗？而机会总是留给那些有准备的人。不知有多少同学在主动地，积极地为自己创造机会。另有一些同学，成绩似乎一直不能跟上，究其原因，是不能坚持。光华复旦没有笨学生，但有懒学生。不少同学努力了，没有见到成效，就立马放弃。实际上无论是在工作中还是学习上，前行的道路从不平坦，唯有设定目标，不断坚持，才可能有收获。

坚韧与抗压，为什么美国大学青睐那些经历坎坷的学生？因为痛苦和磨难是一个人成长最好的营养。光华复旦学生的求学道路大多顺利平坦，鲜有经历痛苦和磨难的机会。在某种意义上，你们的成长有点营养不良。唯一让你们感到有些煎熬的就是A2上学期的大学申报与录取的过程。SAT考试，牛津，剑桥面试，美国申请文书都是申报过程中需要经历的环节。国外大学的录取机制与中国大学的录取机制一样也有缺陷。不能保证录取的绝对公平性，一颗平常心和锲而不舍的精神就显得特别珍贵。学校还是一片纯洁的净土，没有太多有失公平的现象。当你们进入社会，你们会发现世界变得不再简单，坚韧和抗压能力会增加你们生活的幸福感。每当碰到挫折时，请让它成为帮助你们成长的催化剂。

社会责任与奉献精神：无论是中国还是西方，所有国家都把责任感作为衡量一个合格公民的标准之一。因为每个人都有他/她必须要履行的义务。家长有家长的责任，他们从财力上资助你们的学业，并言传身教地告诉你们做人的道理。老师有老师的责任，他们必须认真教书育人，并帮助你们成为最好的自己。但你们也有你们的责任，就是尽自己最大的努力，学好各门所选择的学科。学习是你们的责任，也是你们当前首要的任务，这个任务是家长和老师们不能替代你们完成的。 你们必须担负起这个责任。

美国大学录取学生的时候，很注重学生们的社区活动和自愿者活动经历。  因为一个人生活在社会上，他/她应该是带着使命而来。责任是自己把自己应该做的事情做好，奉献是要给周围环境以正能量,使周围的环境因为你的存在而变得更加美好。一些申报美国的同学，想方设法找实习的机会，甚至不远千里去支教，去做志愿者。但实际上慈善就在你身边，你身边就有许多的人需要你的帮助。比如今年A2学生利用周五晚上给As年级补课一事，就是一件非常有意义的事情，以任何的方式不计回报地帮助了别人，就是慈善。再谈学校的新闻社，撰写新闻报道是一件很辛苦的事情，但学校中英文网站的大部分文章，都是出于我们的同学之手。这些报道让关心，关注我们的家长们及时了解到你们的在校生活；同时也向公众展示学校的办学形象。这就是慈善。最后谈谈教室卫生。毛主席说过做一件好事不难，难的是做一辈子好事。如果有同学能坚持把自己的教室和公共场所打扫干净，她/他就给周围的同学提供了一个舒适的学习环境，这就是慈善。简单的事情坚持做，就变得不简单了。我们希望光华复旦的学生有这种世界因我变得更美好的精神。

自主管理与领导力：光华复旦是一所‘有序 ’的学校，但遗憾的是，这个‘序’是在老师们的监督下实现的。光华复旦的学生都很‘乖’，但我们不想培养仅仅会‘听话’的学生。我们心目中理想学校是所有学生在行为规范上受制度的约束，但在思想上能天马行空。学校希望对Pre年级采取较为严格的管理方式，但希望同学们在As阶段具有一定的自觉性，在A2就实现真正的学生自主管理。我们希望晚自习在没有老师的监管下，同学们也能安静自习，早自习在没有老师的督促下，同学们自己也能合理安排。今年A2年级学生的表现让人欣慰，特别是A2A 和A2B班同学的表现，改变了 A LEVEL 学校对混乱无序A2年级的偏见。希望今后每一届毕业班都能成为学弟学妹们学习的楷模。

学生应该是一所学校的主体。目前学校在课程，教学，课外活动上尽可能地提供适合所有学生成长的模式。因材施教是理想的教育，也是我们追求的目标。但学校目前还没有给你们机会去承担更多的责任，光华复旦的学子中还缺少真正的领军人物。作为领导，并不仅仅意味着去管人，更多的是表率作用，是服务意识，是高瞻远瞩的决策力。我们期盼着领袖人物的出现。

光华复旦的学子们，我们希望你们从光华复旦毕业时，带有深深的光华复旦的烙印。希望你们在这所中西合璧的学校里，收获更加丰富，全面的教育经历。让教育使你们的人生变得更加美好！

谢谢大家！
 

雷冬冬

雷冬冬校长在开学典礼上发言